CIVILIZACIONES AMERICANAS Y MESOAMERICANAS

GRADO: 6°

ASIGNATURA: HISTORIA

BLOQUE: 5

TEMA: LAS CIVILIZACIONES AMARICANAS Y MESOAMERICANAS.

PROPOSITO: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL RENACIMIENTO.

APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR LA DURACIÓN DEL PERIODO APLICANDO LOS TÉRMINOS

                                                 DÉCADA Y SIGLO PARA UBICAR LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS Y MESOAMERICANAS.

ACTIVIDAD DE INICIO: Conocimientos previos de las civilizaciones americanas y mesoamericanas a través de fragmentaciones de los sucesos más importantes de esa época y ubicarlos en la línea del tiempo:

Ø  ¿Qué civilizaciones americanas conoces?

Ø  ¿En qué lugares se desarrollaron?

Ø  ¿Qué ciencias nos aportaron las civilizaciones americanas?

Ø  ¿Qué aportes culturales hemos conservado de las culturas americanas y mesoamericanas?

Ø  ¿En qué periodo dio  inicio la civilización americana y mesoamericana?

DESARROLLO:

Trazar una línea del tiempo para ubicar los periodos  de cada una de las civilizaciones.

GRADO: 6°

ASIGNATURA: HISTORIA

BLOQUE: 5

TEMA: LAS CIVILIZACIONES AMARICANAS Y MESOAMERICANAS.

PROPOSITO: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL RENACIMIENTO.

APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR LA DURACIÓN DEL PERIODO APLICANDO LOS TÉRMINOS

                                                 DÉCADA Y SIGLO PARA UBICAR LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS Y MESOAMERICANAS.

ACTIVIDAD DE INICIO: Conocimientos previos de las civilizaciones americanas y mesoamericanas a través de fragmentaciones de los sucesos más importantes de esa época y ubicarlos en la línea del tiempo:

Ø  ¿Qué civilizaciones americanas conoces?

Ø  ¿En qué lugares se desarrollaron?

Ø  ¿Qué ciencias nos aportaron las civilizaciones americanas?

Ø  ¿Qué aportes culturales hemos conservado de las culturas americanas y mesoamericanas?

Ø  ¿En qué periodo dio  inicio la civilización americana y mesoamericana?

DESARROLLO:

Trazar una línea del tiempo para ubicar los periodos  de cada una de las civilizaciones.

Identificar los periodos  de las civilizaciones  mesoamericanas.

Observar  el periodo de la cultura olmeca señalando si fueron década o siglo.

Ubicar en un mapa del continente americano las culturas mesoamericanas.

CIERRE:

    LLUVIA DE IDEAS:

¿Quiénes habitaron  Mesoamérica  antes de la cultura olmeca?

Después de los olmecas que otras culturas se desarrollaron en Mesoamérica.

Identificar los periodos  de las civilizaciones  mesoamericanas.

Observar  el periodo de la cultura olmeca señalando si fueron década o siglo.

Ubicar en un mapa del continente americano las culturas mesoamericanas.

CIERRE:

    LLUVIA DE IDEAS:

¿Quiénes habitaron  Mesoamérica  antes de la cultura olmeca?

Después de los olmecas que otras culturas se desarrollaron en Mesoamérica.

CRI - CRI

PRIMERAS REPRESENTACIONES

PRIMERAS PRESENTACIONES

1.   ¿Para qué aprender historia?

R = Para conocer el origen y sucesos más relevantes  de  nuestros antepasados, costumbres, cultura y religión.   

     

2.   ¿Qué estrategias utilizas para enseñar Historia?

R= Cuando estaba frente a grupo hace aproximadamente 8 años, pude trabajar la línea del tiempo, además dramatización en esta actividad le permitió al alumno conocer más al personaje además de hacer una crítica y dar su propio punto de vista.

3.   ¿En qué se parece tu manera de enseñar Historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

R= Hasta el momento en que estuve frente agrupo pues no puedo mentir ya que en ocasiones les deje cuestionarios pero quiero mencionar que era una forma de hacer que ellos leyeran.

4.   ¿Qué resultados han obtenido con la utilización de esas estrategias?

R= Considero que los niños aprendieron a utilizar la línea del tiempo y fue más amena la clase de historia.

5.   Materiales didácticos con que cuenta la escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia.

R=En la actualidad la mayoría de las escuelas cuentan con libros de apoyo como son las bibliotecas escolares y de aula, CD, enciclomedia, internet.

6.   ¿Qué hace falta para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de la Historia?

R=Posiblemente lo que está faltando es aprender a organizar el trabajo y a no perder tantas clases, pero sobre todo un  cambio de actitud.

7.   ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

R=Favorece la comprensión de los sucesos del pasado analizando para ser mejores ciudadanos ante la sociedad.

8.   ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?

R=Consiste en desarrollar las competencias históricas, sociales reflexionando y rescatando sus acontecimientos previos a través de la transversalidad y el uso de las TIC

PRIMERAS REPRESENTACIONES

Estas fotos son desde la bella cd. de Orizaba

Comparto con ustedes lo grandioso de la naturaleza

Binvenidos compañeros deseo compartir y aprender.

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